Découvrez le Delta - un outil de pistage des progrès en lecture pour les élèves de 1re année
Nous travaillons présentement au développement du Delta, un outil de suivi des premiers apprentissages de la lecture basé sur des données probantes pour les élèves de 1re année.
26 classes - plus de 350 élèves - participent actuellement à la validation de cet outil.
Le Delta permet de mesurer les progrès en lecture à l'aide de courtes activités réalisées individuellement auprès de tous les élèves d'une classe en début, milieu et fin de la 1re année du primaire.
Les activités de lecture sont ajustées selon le moment de l'année. Elles évaluent les habiletés reconnues par la recherche comme étant les meilleurs prédicteurs du développement de la lecture.
La validation des activités auprès des élèves permettra de déterminer des normes relatives aux progrès en lecture chez les élèves de 1re année et d'identifier des indicateurs précoces associés aux futures performances en lecture. À terme, l'outil pourra être utilisé par le personnel scolaire pour mieux identifier les élèves qui ne progressent pas comme attendu dans les premiers apprentissages de la lecture et leur fournir un soutien supplémentaire.
L'outil numérique Delta sera disponible pour achat au printemps 2026. La mesure budgétaire 15029 pourra être utilisée pour se procurer le Delta puisqu'il cible précisément le suivi des premiers apprentissages de la lecture.
Concrètement, c'est quoi le Delta ?
Le Delta est un outil numérique permettant une analyse automatisée des activités de pistage réalisées auprès des élèves, une consultation facile des résultats et un repérage rapide des élèves à risque.
Sur l’application Web Delta, l’enseignant.e – ou toute autre personne ayant reçu un accès - doit d’abord saisir la liste des élèves de sa classe.
L’enseignant.e trouvera sur l’application Delta l’ensemble des documents requis pour utiliser l’outil :
- Le Guide de l’utilisateur qui décrit l’outil, les procédures de passation et de cotation des activités.
Pour chaque collecte de données, soit en début, milieu et fin d’année :
- Un document PDF, à imprimer, comprenant une feuille de notation préalablement identifiée pour chaque élève de la classe incluant un code QR spécifique à chaque élève. La feuille de notation présente sommairement le matériel requis, la procédure d’administration et la consigne à énoncer pour chaque activité. Elle permet de colliger les réponses des élèves.
- Un Cahier de l’élève qui contient les lettres, syllabes ou mots à lire pour chaque activité. Ce cahier doit être imprimé en un seul exemplaire. Il est suggéré de le plastifier pour le conserver en bon état, puisqu’il sera utilisé auprès de plusieurs élèves.
La passation des activités se fait en format papier/crayon auprès des élèves. En effet, l’élève doit nommer ou pointer des lettres, lire des syllabes ou des mots qui sont présentés sur une feuille. De son côté, l’enseignant.e coche les bonnes réponses de l’élève sur la feuille de notation imprimée. Une fois les activités terminées, l’enseignant.e se connecte sur l’application Web Delta avec un cellulaire ou une tablette, puis prend en photo chaque feuille de notation. Une correction automatique des activités est alors effectuée et les résultats de chaque élève sont consignés dans l'application grâce au code QR spécifique à l’élève présent sur la feuille de notation.
L’enseignant.e peut ensuite consulter sur l’application Delta un tableau présentant les résultats de ses élèves. Les élèves à risque – identifiés grâce aux seuils déterminés dans le cadre de l’étude de validation – y sont mis en évidence. L’enseignant.e peut également obtenir les résultats détaillés de chaque élève (ex. : correspondances graphème-phonème non maitrisées, résultats selon le type de syllabes), ce qui permet de préciser des cibles d’intervention pour soutenir l’élève dans l’apprentissage de la lecture. Ces données peuvent également être consultées par la direction d’établissement qui possède un accès « gestionnaire » permettant d’attribuer les accès par classe et de consulter les résultats de l’ensemble des classes de l’établissement.
Des rapports présentant des données anonymes peuvent également être générés pour une utilisation par les gestionnaires des centres de services scolaires.
Quelles sont les activités du Delta ?
- Dénomination de lettres en 1 minute
- Identification de la lettre initiale de mots
- Lecture de syllabes
- Lecture de mots inventés
- Lecture de mots fréquents en 1 minute
- Lecture d’un texte en 1 minute
- Lecture de mots inventés
- Lecture de mots fréquents en 1 minute
- Lecture d’un texte en 1 minute
* Ces activités sont susceptibles d’être modifiées en fonction de l'analyse des données collectées.
Pourquoi utiliser le Delta avec mes élèves ?
Le Delta est un outil destiné aux enseignantes et enseignants. Il permet d'obtenir un portrait des élèves de la classe en lecture en début d'année, puis de documenter leurs progrès en milieu et fin d'année. L'outil offre des balises, basées sur des données probantes, pour identifier les élèves à risque de présenter des difficultés en lecture. Ainsi, le processus d'identification des élèves à risque est standardisé, moins subjectif et les risques d'erreurs sont réduits. De plus, la détection précoce des élèves à risque, dès la fin septembre, permet d'offrir à ces élèves un soutien supplémentaire rapidement.
Quels sont les avantages du Delta ?
- Outil numérique permettant d'obtenir un portrait rapide et précis des premiers apprentissages de la lecture pour l’ensemble des élèves de la classe en début, milieu et fin d'année.
- Passation en 5 minutes et correction automatisée.
- Identification standardisée et basée sur des données probantes des élèves à risque de présenter des difficultés en lecture.
- Détection précoce - dès le mois d'octobre - des élèves à risque permettant la mise en place d'actions préventives rapidement.
- Activités de lecture sélectionnées selon les meilleurs prédicteurs des futures habiletés de lecture issus de la littérature scientifique.